鬧得沸沸揚揚的“陜西女生遭老師辱罵錄音取證”的事件，終于有了下文。

7月14日晚上，商洛市商州區(qū)科教體局公布了此事的最終處理結(jié)果：依據(jù)國務(wù)院《教師資格條例》、教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等規(guī)定，經(jīng)研究，給予王某記過處分并撤銷其教師資格。

“賤人、二貨、瓷慫、不要臉”，“下學(xué)期你不要來了，你要來了，我把你捏死在教室里”、“你賤不賤，你自己丟不丟人，你像個死人一樣坐在教室里”……僅僅因為婷婷（化名）成績差就大肆辱罵，嚴(yán)重失德失范的涉事教師遭受嚴(yán)懲，可謂咎由自取。但商州區(qū)科教體局公布的這個處理結(jié)果，并沒能有效平息輿情。很多激憤不已的公眾對此并不買賬，圍繞著兩個問題追問不休：一是涉事教師有沒有涉嫌犯罪？二則是政教處兩位接受采訪時打官腔的老師該如何處理？

《教師法》第三十七條明確規(guī)定，教師品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。如果情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

有法律專業(yè)人士認(rèn)為，王某已涉嫌侮辱罪?！缎谭ā范偎氖鶙l規(guī)定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。

換言之，涉事教師王某的辱罵行為是否屬于“情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪”，還有待于進一步追查。之前，商洛市教育局相關(guān)工作人員也明確表示，吊銷教師資格證、清理出教師隊伍是最起碼的，該事件已經(jīng)立案，相關(guān)違法問題將深入調(diào)查。

很多人紛紛聯(lián)系到“20年后攔路打老師案”。就在幾天前，二十年后攔路“復(fù)仇”的常某被判刑一年半。雖然兩件事情不能簡單對比，但如果用不堪入耳的污言穢語長時間侮辱學(xué)生的王某免于刑事責(zé)任，一時之間公眾確實會有點難以接受。

其實公眾心里自然有桿秤：哪些重話是老師的正常懲戒權(quán)？哪些是一時過激？哪些是處心積慮的羞辱、霸凌？

需要說明的是，商州區(qū)科教體局公布了的最終處理結(jié)果只是教育部門給出的處分，并不是公安機關(guān)的處理結(jié)果。既然此事已經(jīng)立案了，公安機關(guān)有沒有介入？王某有沒有免于刑責(zé)？如果教育部門給出的處分就是整個事情的“最終處理結(jié)果”，那必須給出一個合理的解釋。

同樣，政教處那兩位接受采訪時應(yīng)對失當(dāng)?shù)睦蠋?，也必須盡快給出一個處理結(jié)果。

政教處的老師在已經(jīng)聽過錄音的情況下，竟然還想千方百計地“挽回”影響：“家長在不能正確認(rèn)識學(xué)校教育的情況下，促使孩子和老師去搞對抗。”““他愛孩子就像愛自己的孩子一樣，可是他的出發(fā)點是好的，心是好的，是為了激發(fā)刺激這個孩子。”這些話無異于火上澆油，怎能不引起公憤？態(tài)度之冷漠、認(rèn)識之模糊，可見一斑。教師個體因為觀念認(rèn)識等欠缺犯錯誤或許很難避免，但作為主管德育引導(dǎo)老師進行管理的政教部門，理應(yīng)堅守教育的初心，別睜眼說瞎話，該好好反省一下了。