在過去的十年間，中國繪本市場正在迅速發(fā)展壯大，兒童繪本逐漸變成當代孩子們的第一本書。

在繪本盛行的當下，家長們都會給自己孩子添置各種各樣的繪本讀物，然而在國內(nèi)市場尚未成熟的時候，繪本的質(zhì)量良莠不齊，許多家長都面臨著一個問題：

怎樣挑選合適的繪本？兒童繪本內(nèi)容不符合常識該怎么辦？

小企鵝為什么不會游泳？

據(jù)熱心讀者樊小姐反饋稱，她經(jīng)常同自己孩子一起閱讀繪本，家中大大小小的繪本也不少，某一天在閱讀日本作家本下泉美所著的《小企鵝的帽子》時，發(fā)現(xiàn)這本兒童繪本的內(nèi)容與大家所遵循的常理是不一樣的，這使樊小姐產(chǎn)生了疑惑，這種與常識不符的書給孩子看，不是會誤導孩子嗎？

兒童繪本《小企鵝的帽子》(圖源：讀者供圖）

樊小姐所提到的《小企鵝的帽子》是一本成長類繪本，講述的是一只小企鵝散步時被風刮走心愛的帽子，小伙伴們協(xié)力幫助它追回的故事。

故事中的小企鵝帽子被吹走時，一路滾著被風吹上了樹枝，最終又掉進了河里，手足無措的它們最后在小鴨子的幫助下成功拿回了帽子。

 在這個過程中，小兔子放下手中的蘿卜幫助小企鵝追帽子，小松鼠爬上樹梢去取帽子，但在草地和樹上都沒能拿到帽子的大家只好在岸邊不知所措，最后小鴨子在水里輕快地游泳，幫小企鵝拿回帽子。 

《小企鵝的帽子》繪本故事內(nèi)頁(圖源：讀者供圖）

雖說與繪本傳達的主旨沒有太大影響，但樊小姐感覺不能理解，企鵝怎么不會游泳呢？

 “企鵝不會游泳，這和大眾認知有所不符?！?樊小姐向東方網(wǎng)·縱相新聞反饋道，她為此查詢了網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)在通常情況下，企鵝不但會游泳，還是個游泳健將?！霸诮o孩子講故事的時候，一旦被問起來，這該怎么解釋呢？”

 的確，要是深究這一故事的合理性，在企鵝天性這方面似乎有些說不通。小孩子們可能會就此認為小企鵝并不能下水，形成特定印象，等長大得到科普后，就會對之前的認知產(chǎn)生懷疑。

 為什么這本兒童繪本的小企鵝不會游泳呢？是作者故意為之還是疏于設(shè)定，東方網(wǎng)·縱相新聞記者就此聯(lián)系了作者本下泉美，但截至發(fā)稿并未獲得回復。

普通家長都怎樣看待繪本常識？

針對像《小企鵝的帽子》這樣“企鵝會不會游泳”的常識問題，普通家長們都是怎么看待的呢？自己家孩子平常都怎樣去看繪本？東方網(wǎng)·縱相新聞記者就此詢問了部分孩子家長，聽聽他們對這種繪本教育的看法。

 家中女兒三歲半的徐小姐告訴記者，自己孩子平?？蠢L本主要會被書本上的圖畫所吸引，“有時書中的小女孩拿著一束漂亮的花，她也會跟著說想要花朵，拿在手里可好看了！”

徐小姐坦言，自己孩子經(jīng)常會和繪本故事中的角色“同樂”，當聽到故事里的角色遇到開心的事情時，她也會一起手舞足蹈。

 針對《小企鵝的帽子》這個故事中，企鵝不會游泳這個問題，徐小姐覺得沒什么大礙。

“這個和故事主旨關(guān)系不大，要是向孩子解釋的話，也可以問問她是怎么想的，小孩子的思維是很活躍的，她心中可能有好多答案能回答?！?/p>

孩子們聽繪本故事津津有味(圖源：東方IC）

家中有一大一小兩個孩子的凌女士向東方網(wǎng)·縱相新聞記者說，兩個孩子都喜歡看繪本和故事書，而哥哥平常在弟弟看繪本時，也會給他“科普”一些“常識問題”，像老虎和兔子肯定不能成為好朋友，但弟弟就會反駁這是只善良的老虎，能和其他小動物們一起玩。

“倆兄弟有時還會為這種事情爭論，聽他們說著自己的看法，我們大人有時也覺得挺逗?！?/p>

 而在上海書城里逛兒童讀物的一家三口，爸爸媽媽在聽過記者描述的《小企鵝的帽子》這本繪本故事內(nèi)容后，也回答不上來為什么企鵝在河邊無法撿到帽子，覺得可能有點違背常識，但在一旁聽著的小朋友卻表示，也有可能是小企鵝還沒跳下水，小鴨子就幫它把帽子撿上來了。

 根據(jù)東方網(wǎng)·縱相新聞記者的尋訪調(diào)查，在采訪的近30名家長中，超過7成的家長都表示，孩子看繪本時主要可以培養(yǎng)他的想象力和共情力，有時沒必要將生活常識的范疇框太死；

有少部分家長覺得，常識固然重要，不同年齡看不同種類的繪本，小時候可以天馬行空一些，等大一些接觸科普性的繪本讀物時再“收收心”；

同時也有一兩名家長覺得，要讓孩子在小時候就構(gòu)建起正確的常識體系，合乎規(guī)律的認知才能為今后成長打下基礎(chǔ)。

繪本教育是必須

在繪本盛行的當下，繪本教育普及率很高，除了父母比較重視外，不少早教機構(gòu)與幼兒園都有專門的閱覽室和圖書角。

兒童閱讀繪本(圖源：東方IC）

浦東新區(qū)某幼兒園的唐老師告訴東方網(wǎng)·縱相新聞記者，在幼兒園里此類教育一般都是以課題形式或親子活動特色等開展，每個班級都有保底固定的圖書量。

 唐老師表示，繪本能給孩子們最直觀的視覺感受。

在閱讀繪本的時候，孩子們通過觀察畫面，傾聽故事，多種感官參與，在理解和感受故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上自由的表達自己的想法和想象等，同時對孩子的語言表達能力有很大的促進作用。

 已有300多年歷史的繪本在中國流行不過20年左右，在國內(nèi)出版社的大量版權(quán)引進和閱讀推廣人的積極推動下，中國在短短的20年時間出版了過去300年間80%的優(yōu)秀繪本。

如今繪本已經(jīng)成為兒童早期閱讀最重要的一種文學形式，在孩子們的眼中，繪本是陪伴自己成長的玩具，是好聽的故事，是和父母度過的美好時光。

一位閱讀推廣人陶爸告訴東方網(wǎng)·縱相新聞記者，小孩子看繪本主要是看圖。這也是符合孩子的生長和發(fā)展規(guī)律的，6歲前的孩子是對圖像非常敏感的，對符號卻不敏感。以“圖畫+文字”結(jié)合的繪本形式正是滿足了孩子的這種特征。

在繪本閱讀過程中，孩子們不止是看到了畫面組成的故事，還觀察到畫面的細節(jié)、理解到不同畫面場景之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系、體會到畫面和故事所傳遞的情緒，并引發(fā)了更多的想象和共鳴。

在目前二胎政策開放后，繪本也漸漸成為了孩子教育中的“三大剛需”，成為了家庭教育中有力的輔佐。

記者就此聯(lián)系了愛麗絲繪本研究院創(chuàng)始人兼早期閱讀專家楊滌（Lisa老師），她向記者介紹說，小朋友們比較喜歡的繪本主題，主要是心理調(diào)適類、生命教育類以及認知科普類的。

而繪本主要是培養(yǎng)孩子的共情能力，他們在讀繪本時針對畫面的聯(lián)系以及故事情節(jié)的展開，會將這些內(nèi)容與自己的經(jīng)歷相融合。

楊滌（Lisa老師）與繪本館的小朋友一起讀繪本（圖源：采訪者供圖）

對于繪本故事內(nèi)容需不需要根據(jù)常識來的問題，楊滌和東方網(wǎng)·縱相新聞記者坦言，一本好的繪本故事是沒有是非判斷的，它應(yīng)當是開放式的，不能用成年人的眼光來固化。

“繪本在一千人眼里是一千種樣子，對小孩子而言，想象力是最重要的?！?/p>

愛麗絲繪本館舉辦的親子閱讀活動(圖源：受訪者供圖）

一本好的繪本是怎樣的？

 目前，兒童繪本市場正迎來爆發(fā)期。 

在中國繪本市場剛開發(fā)時，市面上的繪本基本上以國外引進為主?，F(xiàn)在國外引進繪本還是占了整個市場中的較大份額，但隨著各界對繪本的重視和逐漸成熟的國內(nèi)繪本市場，越來越多優(yōu)秀的插畫師和繪本作家正在出現(xiàn)。

相比10多年前以引進為主的模式，目前中國原創(chuàng)繪本也正慢慢露出鋒芒。然而怎樣才算是一本好的繪本？外國繪本對中國孩子來說一樣適用嗎？

對此記者連線了上海譯文出版社的童書編輯朱昕蔚，在她看來，一本能稱得上經(jīng)典的繪本作品需要有三方面支撐：經(jīng)得起時間考驗的主題、不被地域、背景、經(jīng)驗限制的內(nèi)容以及不會過時的畫風。

“有些國外經(jīng)典的繪本，由于背景不同，生活時代不同，在國內(nèi)也很難獲得讀者的認可。”

因此在引進國外繪本的時候，出版社的童書編輯主要考慮兩點：故事主題和藝術(shù)風格，二者缺一不可。

“通常情況下，國外的品牌及獲獎作品最常被挑選。但即使是獲獎作品，如果主題無法被中國市場接受，或者離國內(nèi)兒童讀者的生活太過遙遠，我們一般也不會考慮。”

引進繪本《做最勇敢的自己》 （圖源：受訪者供圖）

而對于繪本故事需不需要依靠常識來進行，朱昕蔚也作出了解答，她認為在一定程度上，繪本故事也可以理解為虛構(gòu)文學的一種，所以兔子可以潛水、馬會近視、老鼠會駕馭帆船，這都是文學的一種表現(xiàn)形式。

 但由于兒童讀者的認知有限，通常比較好的繪本會有所側(cè)重，比如有些繪本雖然是講故事，但其核心是科普，那嚴謹便是其第一要素；而有些繪本，更注重的是故事內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)，那故事的主旨、節(jié)奏、表達形式就更為重要。

 兒童繪本故事該不該遵循常識？似乎眾說紛紜，對此，你們怎么看？

（原題為：《兔子會潛水、企鵝不會游泳，放飛想象的兒童繪本該回歸常識嗎？》）