在過(guò)去的十年間，中國(guó)繪本市場(chǎng)正在迅速發(fā)展壯大，兒童繪本逐漸變成當(dāng)代孩子們的第一本書(shū)。

在繪本盛行的當(dāng)下，家長(zhǎng)們都會(huì)給自己孩子添置各種各樣的繪本讀物，然而在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)尚未成熟的時(shí)候，繪本的質(zhì)量良莠不齊，許多家長(zhǎng)都面臨著一個(gè)問(wèn)題：

怎樣挑選合適的繪本？?jī)和L本內(nèi)容不符合常識(shí)該怎么辦？

小企鵝為什么不會(huì)游泳？

據(jù)熱心讀者樊小姐反饋稱，她經(jīng)常同自己孩子一起閱讀繪本，家中大大小小的繪本也不少，某一天在閱讀日本作家本下泉美所著的《小企鵝的帽子》時(shí)，發(fā)現(xiàn)這本兒童繪本的內(nèi)容與大家所遵循的常理是不一樣的，這使樊小姐產(chǎn)生了疑惑，這種與常識(shí)不符的書(shū)給孩子看，不是會(huì)誤導(dǎo)孩子嗎？

兒童繪本《小企鵝的帽子》(圖源：讀者供圖）

樊小姐所提到的《小企鵝的帽子》是一本成長(zhǎng)類(lèi)繪本，講述的是一只小企鵝散步時(shí)被風(fēng)刮走心愛(ài)的帽子，小伙伴們協(xié)力幫助它追回的故事。

故事中的小企鵝帽子被吹走時(shí)，一路滾著被風(fēng)吹上了樹(shù)枝，最終又掉進(jìn)了河里，手足無(wú)措的它們最后在小鴨子的幫助下成功拿回了帽子。

 在這個(gè)過(guò)程中，小兔子放下手中的蘿卜幫助小企鵝追帽子，小松鼠爬上樹(shù)梢去取帽子，但在草地和樹(shù)上都沒(méi)能拿到帽子的大家只好在岸邊不知所措，最后小鴨子在水里輕快地游泳，幫小企鵝拿回帽子。 

《小企鵝的帽子》繪本故事內(nèi)頁(yè)(圖源：讀者供圖）

雖說(shuō)與繪本傳達(dá)的主旨沒(méi)有太大影響，但樊小姐感覺(jué)不能理解，企鵝怎么不會(huì)游泳呢？

 “企鵝不會(huì)游泳，這和大眾認(rèn)知有所不符?！?樊小姐向東方網(wǎng)·縱相新聞反饋道，她為此查詢了網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)在通常情況下，企鵝不但會(huì)游泳，還是個(gè)游泳健將。“在給孩子講故事的時(shí)候，一旦被問(wèn)起來(lái)，這該怎么解釋呢？”

 的確，要是深究這一故事的合理性，在企鵝天性這方面似乎有些說(shuō)不通。小孩子們可能會(huì)就此認(rèn)為小企鵝并不能下水，形成特定印象，等長(zhǎng)大得到科普后，就會(huì)對(duì)之前的認(rèn)知產(chǎn)生懷疑。

 為什么這本兒童繪本的小企鵝不會(huì)游泳呢？是作者故意為之還是疏于設(shè)定，東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾呔痛寺?lián)系了作者本下泉美，但截至發(fā)稿并未獲得回復(fù)。

普通家長(zhǎng)都怎樣看待繪本常識(shí)？

針對(duì)像《小企鵝的帽子》這樣“企鵝會(huì)不會(huì)游泳”的常識(shí)問(wèn)題，普通家長(zhǎng)們都是怎么看待的呢？自己家孩子平常都怎樣去看繪本？東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾呔痛嗽儐?wèn)了部分孩子家長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)這種繪本教育的看法。

 家中女兒三歲半的徐小姐告訴記者，自己孩子平常看繪本主要會(huì)被書(shū)本上的圖畫(huà)所吸引，“有時(shí)書(shū)中的小女孩拿著一束漂亮的花，她也會(huì)跟著說(shuō)想要花朵，拿在手里可好看了！”

徐小姐坦言，自己孩子經(jīng)常會(huì)和繪本故事中的角色“同樂(lè)”，當(dāng)聽(tīng)到故事里的角色遇到開(kāi)心的事情時(shí)，她也會(huì)一起手舞足蹈。

 針對(duì)《小企鵝的帽子》這個(gè)故事中，企鵝不會(huì)游泳這個(gè)問(wèn)題，徐小姐覺(jué)得沒(méi)什么大礙。

“這個(gè)和故事主旨關(guān)系不大，要是向孩子解釋的話，也可以問(wèn)問(wèn)她是怎么想的，小孩子的思維是很活躍的，她心中可能有好多答案能回答。”

孩子們聽(tīng)繪本故事津津有味(圖源：東方IC）

家中有一大一小兩個(gè)孩子的凌女士向東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾哒f(shuō)，兩個(gè)孩子都喜歡看繪本和故事書(shū)，而哥哥平常在弟弟看繪本時(shí)，也會(huì)給他“科普”一些“常識(shí)問(wèn)題”，像老虎和兔子肯定不能成為好朋友，但弟弟就會(huì)反駁這是只善良的老虎，能和其他小動(dòng)物們一起玩。

“倆兄弟有時(shí)還會(huì)為這種事情爭(zhēng)論，聽(tīng)他們說(shuō)著自己的看法，我們大人有時(shí)也覺(jué)得挺逗?！?/p>

 而在上海書(shū)城里逛兒童讀物的一家三口，爸爸媽媽在聽(tīng)過(guò)記者描述的《小企鵝的帽子》這本繪本故事內(nèi)容后，也回答不上來(lái)為什么企鵝在河邊無(wú)法撿到帽子，覺(jué)得可能有點(diǎn)違背常識(shí)，但在一旁聽(tīng)著的小朋友卻表示，也有可能是小企鵝還沒(méi)跳下水，小鴨子就幫它把帽子撿上來(lái)了。

 根據(jù)東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾叩膶ぴL調(diào)查，在采訪的近30名家長(zhǎng)中，超過(guò)7成的家長(zhǎng)都表示，孩子看繪本時(shí)主要可以培養(yǎng)他的想象力和共情力，有時(shí)沒(méi)必要將生活常識(shí)的范疇框太死；

有少部分家長(zhǎng)覺(jué)得，常識(shí)固然重要，不同年齡看不同種類(lèi)的繪本，小時(shí)候可以天馬行空一些，等大一些接觸科普性的繪本讀物時(shí)再“收收心”；

同時(shí)也有一兩名家長(zhǎng)覺(jué)得，要讓孩子在小時(shí)候就構(gòu)建起正確的常識(shí)體系，合乎規(guī)律的認(rèn)知才能為今后成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

繪本教育是必須

在繪本盛行的當(dāng)下，繪本教育普及率很高，除了父母比較重視外，不少早教機(jī)構(gòu)與幼兒園都有專(zhuān)門(mén)的閱覽室和圖書(shū)角。

兒童閱讀繪本(圖源：東方IC）

浦東新區(qū)某幼兒園的唐老師告訴東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾撸谟變簣@里此類(lèi)教育一般都是以課題形式或親子活動(dòng)特色等開(kāi)展，每個(gè)班級(jí)都有保底固定的圖書(shū)量。

 唐老師表示，繪本能給孩子們最直觀的視覺(jué)感受。

在閱讀繪本的時(shí)候，孩子們通過(guò)觀察畫(huà)面，傾聽(tīng)故事，多種感官參與，在理解和感受故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上自由的表達(dá)自己的想法和想象等，同時(shí)對(duì)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用。

 已有300多年歷史的繪本在中國(guó)流行不過(guò)20年左右，在國(guó)內(nèi)出版社的大量版權(quán)引進(jìn)和閱讀推廣人的積極推動(dòng)下，中國(guó)在短短的20年時(shí)間出版了過(guò)去300年間80%的優(yōu)秀繪本。

如今繪本已經(jīng)成為兒童早期閱讀最重要的一種文學(xué)形式，在孩子們的眼中，繪本是陪伴自己成長(zhǎng)的玩具，是好聽(tīng)的故事，是和父母度過(guò)的美好時(shí)光。

一位閱讀推廣人陶爸告訴東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾撸『⒆涌蠢L本主要是看圖。這也是符合孩子的生長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律的，6歲前的孩子是對(duì)圖像非常敏感的，對(duì)符號(hào)卻不敏感。以“圖畫(huà)+文字”結(jié)合的繪本形式正是滿足了孩子的這種特征。

在繪本閱讀過(guò)程中，孩子們不止是看到了畫(huà)面組成的故事，還觀察到畫(huà)面的細(xì)節(jié)、理解到不同畫(huà)面場(chǎng)景之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系、體會(huì)到畫(huà)面和故事所傳遞的情緒，并引發(fā)了更多的想象和共鳴。

在目前二胎政策開(kāi)放后，繪本也漸漸成為了孩子教育中的“三大剛需”，成為了家庭教育中有力的輔佐。

記者就此聯(lián)系了愛(ài)麗絲繪本研究院創(chuàng)始人兼早期閱讀專(zhuān)家楊滌（Lisa老師），她向記者介紹說(shuō)，小朋友們比較喜歡的繪本主題，主要是心理調(diào)適類(lèi)、生命教育類(lèi)以及認(rèn)知科普類(lèi)的。

而繪本主要是培養(yǎng)孩子的共情能力，他們?cè)谧x繪本時(shí)針對(duì)畫(huà)面的聯(lián)系以及故事情節(jié)的展開(kāi)，會(huì)將這些內(nèi)容與自己的經(jīng)歷相融合。

楊滌（Lisa老師）與繪本館的小朋友一起讀繪本（圖源：采訪者供圖）

對(duì)于繪本故事內(nèi)容需不需要根據(jù)常識(shí)來(lái)的問(wèn)題，楊滌和東方網(wǎng)·縱相新聞?dòng)浾咛寡?，一本好的繪本故事是沒(méi)有是非判斷的，它應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放式的，不能用成年人的眼光來(lái)固化。

“繪本在一千人眼里是一千種樣子，對(duì)小孩子而言，想象力是最重要的?！?/p>

愛(ài)麗絲繪本館舉辦的親子閱讀活動(dòng)(圖源：受訪者供圖）

一本好的繪本是怎樣的？

 目前，兒童繪本市場(chǎng)正迎來(lái)爆發(fā)期。 

在中國(guó)繪本市場(chǎng)剛開(kāi)發(fā)時(shí)，市面上的繪本基本上以國(guó)外引進(jìn)為主?，F(xiàn)在國(guó)外引進(jìn)繪本還是占了整個(gè)市場(chǎng)中的較大份額，但隨著各界對(duì)繪本的重視和逐漸成熟的國(guó)內(nèi)繪本市場(chǎng)，越來(lái)越多優(yōu)秀的插畫(huà)師和繪本作家正在出現(xiàn)。

相比10多年前以引進(jìn)為主的模式，目前中國(guó)原創(chuàng)繪本也正慢慢露出鋒芒。然而怎樣才算是一本好的繪本？外國(guó)繪本對(duì)中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)一樣適用嗎？

對(duì)此記者連線了上海譯文出版社的童書(shū)編輯朱昕蔚，在她看來(lái)，一本能稱得上經(jīng)典的繪本作品需要有三方面支撐：經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的主題、不被地域、背景、經(jīng)驗(yàn)限制的內(nèi)容以及不會(huì)過(guò)時(shí)的畫(huà)風(fēng)。

“有些國(guó)外經(jīng)典的繪本，由于背景不同，生活時(shí)代不同，在國(guó)內(nèi)也很難獲得讀者的認(rèn)可?！?/p>

因此在引進(jìn)國(guó)外繪本的時(shí)候，出版社的童書(shū)編輯主要考慮兩點(diǎn)：故事主題和藝術(shù)風(fēng)格，二者缺一不可。

“通常情況下，國(guó)外的品牌及獲獎(jiǎng)作品最常被挑選。但即使是獲獎(jiǎng)作品，如果主題無(wú)法被中國(guó)市場(chǎng)接受，或者離國(guó)內(nèi)兒童讀者的生活太過(guò)遙遠(yuǎn)，我們一般也不會(huì)考慮?！?/p>

引進(jìn)繪本《做最勇敢的自己》 （圖源：受訪者供圖）

而對(duì)于繪本故事需不需要依靠常識(shí)來(lái)進(jìn)行，朱昕蔚也作出了解答，她認(rèn)為在一定程度上，繪本故事也可以理解為虛構(gòu)文學(xué)的一種，所以兔子可以潛水、馬會(huì)近視、老鼠會(huì)駕馭帆船，這都是文學(xué)的一種表現(xiàn)形式。

 但由于兒童讀者的認(rèn)知有限，通常比較好的繪本會(huì)有所側(cè)重，比如有些繪本雖然是講故事，但其核心是科普，那嚴(yán)謹(jǐn)便是其第一要素；而有些繪本，更注重的是故事內(nèi)容和藝術(shù)表現(xiàn)，那故事的主旨、節(jié)奏、表達(dá)形式就更為重要。

 兒童繪本故事該不該遵循常識(shí)？似乎眾說(shuō)紛紜，對(duì)此，你們?cè)趺纯矗?/p>

（原題為：《兔子會(huì)潛水、企鵝不會(huì)游泳，放飛想象的兒童繪本該回歸常識(shí)嗎？》）