彼得·海斯勒（Peter Hessler，中文名為何偉）在四川大學(xué)課堂

學(xué)人君按：近一段時(shí)期以來，著名非虛構(gòu)作家何偉在四川大學(xué)匹茲堡大學(xué)任教，開設(shè)英文寫作課程的消息引發(fā)了廣泛關(guān)注。此前，學(xué)人scholar曾多次報(bào)道相關(guān)信息。近日，學(xué)人君獨(dú)家獲得了何偉先生在匹茲堡學(xué)院開設(shè)的“說明、分析及議論寫作”的授課提綱，并將其翻譯成中文（略有刪節(jié)）。從中，我們可以一窺作家何偉作為授課教師的思路和主要方法。

課程大綱

課程信息

授課教師：彼得·海斯勒

郵箱、辦公室：（涉及個(gè)人信息，此處略）

辦公時(shí)間：周一 中午12：00至13：50 ；周二 中午 12：00至 17：45

（辦公時(shí)間會(huì)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

課輔教材

1. Diana Hacker, Nancy Sommers，《作家寫作參考手冊(cè)》（A Writer's Reference），貝德福德/圣馬丁公司出版社，2018年第9版

2. 喬治·奧威爾， 《動(dòng)物農(nóng)場》

3. 指導(dǎo)老師準(zhǔn)備的課程閱讀材料

何偉在匹茲堡學(xué)院的辦公室。（澎湃新聞范佳來/圖）

課程簡介

本課程為學(xué)術(shù)及專業(yè)寫作的基礎(chǔ)類課程，旨在為學(xué)生在寫作中修辭、論證、謀篇布局以及文風(fēng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。通過本課程，大家會(huì)逐步熟悉根據(jù)文章受眾、撰文目的及文章類型來進(jìn)行謀篇、起草、撰寫及修改學(xué)術(shù)型論文。此外，本課程還提供以學(xué)術(shù)研究為目的的評(píng)判性閱讀訓(xùn)練。在課程學(xué)習(xí)中，大家將充分運(yùn)用創(chuàng)造性及批判性思維，致力于將寫作打造成為人們溝通交流、說明介紹及解決實(shí)際問題的一種方式，進(jìn)而提升大家在學(xué)術(shù)寫作中的記敘及評(píng)論分析問題的技巧及能力。

我們還將重點(diǎn)介紹概述和編輯，大家會(huì)互相評(píng)閱彼此的文章。

我們這學(xué)期的主題包括新聞、報(bào)道和個(gè)人研究。我們將討論如何采訪和收集信息，這些技能可適用于許多不同的工作和環(huán)境。每位同學(xué)都將在校外，在大成都某個(gè)地方開展一項(xiàng)獨(dú)立的研究項(xiàng)目。大家可以根據(jù)自己的興趣選擇主題。這個(gè)項(xiàng)目將為第二、第三次論文作業(yè)提供材料。作為項(xiàng)目的一部分，每位同學(xué)還將做一個(gè)簡短的關(guān)于他或她研究的課堂陳述。

每位同學(xué)至少需要十次到訪英文寫作中心（the Writing Center），以便獲得關(guān)于寫作項(xiàng)目稿件的反饋和指導(dǎo)。

這堂課上，大家將會(huì)手寫一些作業(yè)。做筆記、寫提綱、修改文章——有許多事情不能總通過電腦或手機(jī)完成。在上課時(shí)，除攜帶筆記本電腦、《作家寫作參考手冊(cè)》外，還請(qǐng)攜帶紙、筆。

評(píng)判性閱讀和精讀是提高寫作水平的基礎(chǔ)。作為課程的一部分，我們將學(xué)習(xí)以前發(fā)表的文章以及其他寫作范例。這將需要認(rèn)真、細(xì)致的閱讀——我們的目標(biāo)是思考作者所做的決定，以及他或她采用的策略。

作家何偉在川大的第一堂課（紅星新聞 攝）

課程安排

閱讀資料將張貼在黑板上，并將在課堂上說明作業(yè)情況。我們將有三篇主要的課程論文，一次課堂陳述，以及一些在課堂內(nèi)外需要完成的簡短寫作練習(xí)。

請(qǐng)注意，本課程安排可能在學(xué)期中會(huì)有所調(diào)整。

第一周：介紹。如何分析一篇文章。

第二周：閱讀：個(gè)人作品。

第三周：閱讀：個(gè)人作品。如何講故事

提綱：如何謀劃一篇文章的結(jié)構(gòu)。

第一篇大論文：個(gè)人文章，750字以上

第四周：閱讀：文章簡介。如何組織段落和使用主題句。

訪談：訪談中的策略，研究和收集信息

提交個(gè)人文章大綱及開篇

第五周：閱讀材料：對(duì)一個(gè)地方的描述和分析。

標(biāo)點(diǎn)和句子形式的變化。如何使用引言。

提供個(gè)人文章初稿

第六周：編輯個(gè)人文章。如何修改一篇文章

閱讀：分析文章和比較文章的范例

指定的第二篇大論文：分析文章，1250字以上

第七周：閱讀：如何觀察，如何描述和分析

文章中的記錄出處

準(zhǔn)備課堂陳述

提交個(gè)人文章終稿

第八周：研究專題的課堂講演

閱讀材料：引用、交談和對(duì)話。正確使用時(shí)態(tài)。

提交開放式研究大綱及開篇

第九周：提交分析文章初稿。編輯分析文章。

閱讀：議論文。議論文寫作的策略和詞匯。

第十周：反饋?zhàn)h論文范例。

指定的第三篇大論文：議論文，2000字以上，基于先前的研究項(xiàng)目。

研討會(huì)：使用研究項(xiàng)目來闡明觀點(diǎn)。

第十一周：提交分析文的終稿

提交議論文主題及研究計(jì)劃。

使用研究和資源。

第十二周：在文章中使用論據(jù)。如何組織一篇文章，使其表達(dá)一個(gè)論點(diǎn)或觀點(diǎn)。

第十三周：提交議論文大綱及開題。

第十四周：提交議論文草稿。

第十五周：修訂議論文。

第十六周：提交議論文及作品集。

學(xué)生使用電子設(shè)備要求

大家可以在課堂上以合理的方式使用電子設(shè)備。但出于尊重，請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)或保持手機(jī)靜音，并將其放在視線之外。

缺席

大家對(duì)自己所有的作業(yè)負(fù)責(zé)，包括課堂上的寫作練習(xí)。如果出現(xiàn)缺席，你應(yīng)該試圖聯(lián)系同學(xué)，找出錯(cuò)過的作業(yè)，并及時(shí)補(bǔ)上。

如果你將缺席，請(qǐng)事先和老師溝通，以弄清楚缺席期間會(huì)錯(cuò)過的作業(yè)。

反復(fù)缺席將被記錄該年級(jí)的出勤表。

SCUPI（四川大學(xué)匹茲堡學(xué)院）榮譽(yù)守則

該課程的同學(xué)必須遵守SCUPI榮譽(yù)守則。這包括：

——未經(jīng)老師允許，任何同學(xué)不得尋求他人幫助完成作業(yè)。

——未經(jīng)老師允許，不得向外界尋求幫助完成作業(yè)。

——不得抄襲他人作品。

上述行為將會(huì)導(dǎo)致不及格。以他人的作業(yè)替代提交也會(huì)導(dǎo)致不及格。

參與

積極參與對(duì)這門課很重要。這包括：

——按時(shí)上課，經(jīng)常出席

——攜帶材料

——仔細(xì)地閱讀和思考作業(yè)

——參與課堂討論

——在互相評(píng)閱時(shí)給同學(xué)有用的意見和建議

——按時(shí)完成所有作業(yè)

作業(yè)和評(píng)估

最終的作品集* ——25%

該作品集將在期末提交，包括三篇主要課程論文的所有草稿和最終修改版，一篇關(guān)于校外研究收獲的一頁內(nèi)容反饋。

論文一：個(gè)人文章——10%

一篇至少750字的敘事性/描述性文章

論文二：分析論文* ——20%

一篇觀察性和分析性的論文，在大成都社區(qū)進(jìn)行研究，至少1250字。

論文三：議論文* ——25%

對(duì)論文二的研究和材料進(jìn)行擴(kuò)展的議論文，至少2000字。

課外作業(yè)和/或課堂活動(dòng)——10%

這個(gè)部分包括課堂上或課外所寫的文章。這項(xiàng)工作將在期末整體評(píng)分。

陳述——10%

研究項(xiàng)目的陳述可能包括書面、口頭、視覺和電子材料。

為通過這些作業(yè)，同學(xué)們必須將寫作中心的訪問表和反饋材料與最終的草稿一起貼上。如果不包括這些材料可能會(huì)導(dǎo)致作業(yè)扣分甚至不及格。

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