“好了，又寫了這么多，有600字了就行。這篇作文有個特點：就是，我寫的不存在，哈哈哈……”

11月6日，四川宜賓興文某中學老師在期中考試時，收到一學生交來的“湊字數(shù)”作文，一氣之下拍照發(fā)朋友圈請求“支招”。結(jié)果被敏感的網(wǎng)友質(zhì)疑泄露學生隱私。但也有網(wǎng)友支持老師的做法：我覺得沒問題啊，學生態(tài)度那么不端正，不要道德綁架，小題大做。

紅星新聞記者注意到，老師吐槽的這條朋友圈，并沒有顯示學生的名字等個人信息，也沒有老師、學校相關(guān)信息。

網(wǎng)傳老師發(fā)朋友圈吐槽學生作文。 本文圖片 紅星新聞

學生作文原文，稱“零分……咱們無所謂的態(tài)度拿出來”

網(wǎng)友爆料

學生寫作文稱“湊字數(shù)”

老師朋友圈曬圖“求支招”

據(jù)網(wǎng)友爆料稱：“宜賓興文一中學老師把學生的作文公開發(fā)布在朋友圈，而且公開取笑義務(wù)階段的未成年學生，給學生貼標簽！侵犯了學生的隱私權(quán)！”

該網(wǎng)友曬出的截圖顯示，老師在發(fā)布學生作文圖片時配發(fā)文字說：“在線問大家，這樣的學生怎么教？麻煩幫忙出出主意，比不寫作文還氣人！”然后又在圖后評論說：“其他學校轉(zhuǎn)來的人才，老師能力有限?！?/p>

紅星新聞記者在學生作文中看到，其作文第二段寫的是：“咱們是來湊字數(shù)的，無論咋樣都寫個500多字的雜亂作文沒問題，哈哈哈。不過分的，我湊字數(shù)，零分也四（是）分。咱們無所謂的態(tài)度拿出來！”

接下來，學生寫到：“仔細又想了一下，可能又不夠，在（再）多寫幾個吧！哀，悲（悲字被劃掉）……”

作文最后寫到：“這次差不多了，不寫了?！?/p>

此事在網(wǎng)上引起熱議，網(wǎng)友看法不一

網(wǎng)友看法

有網(wǎng)友質(zhì)疑老師給學生貼標簽

但也有網(wǎng)友挺老師，質(zhì)疑發(fā)帖者

11月7日，該老師朋友圈被網(wǎng)友截圖發(fā)布到另一平臺后，引發(fā)數(shù)萬網(wǎng)友圍觀，一部分網(wǎng)友質(zhì)疑老師此舉“暴露學生隱私、貼標簽”。但也有網(wǎng)友認為，老師此舉沒有問題，是發(fā)帖人自己在給學生貼標簽，當老師太難了。

不過紅星新聞記者注意到，在網(wǎng)友發(fā)布的截圖中，并沒有顯示學生的名字等個人信息，也沒有老師、學校相關(guān)信息。

記者發(fā)現(xiàn)，也有不少網(wǎng)友留言支持老師，認為老師沒有說學生姓名，不存在泄露隱私，不存在貼標簽。

網(wǎng)友“你好毒藥”說：學生態(tài)度不端正，自己都對自己不負責，還指望誰能又對他負責呢，更何況已經(jīng)是16歲的人了。

網(wǎng)友“禾禾程”說：我覺得（老師）沒問題啊，學生態(tài)度那么不端正，不要道德綁架，小題大做。

還有的網(wǎng)友覺得，發(fā)帖人太玻璃心，老師確實難，“噴的家長，自己去教一下這孩子吧”。

部分網(wǎng)友的看法

當?shù)亟逃块T：

老師本意是探討怎么處理這種情況

當事老師已刪除朋友圈

此后興文縣教育體育調(diào)查得知，11月6日興文全縣各學校組織期中考試，一初中某老師在批改試卷時翻看到了這篇作文。

老師看到學生以“湊字數(shù)、無所謂”的心態(tài)對待考試時心里很難受，就截了一小部分圖片發(fā)朋友圈。本意是想探討面對這種情況怎么處理，朋友圈也沒有透露任何學生姓名和學校信息。

據(jù)興文縣教育體育局消息稱，后來該老師在某平臺看到這條微博后，意識到問題嚴重性，馬上就把朋友圈圖文內(nèi)容作了刪除處理。

11月7日，興文縣教育體育局已對該老師的不當做法給予批評教育，并要求各學校規(guī)范老師上網(wǎng)行為。

（原題為：《學生考試寫作文稱“零分無所謂”，老師發(fā)朋友圈求支招引爭議》）