不知不覺2020上半年只剩下最后一個月，時間流逝之中，“畢業(yè)季”悄然而至。

澎湃新聞獲悉，已經(jīng)確定不在線下舉行畢業(yè)展的中央美術(shù)學(xué)院近日以學(xué)院6000平米的美術(shù)館為藍(lán)本，在線上建立了一座“虛擬美術(shù)館”。這間“虛擬美術(shù)館”的開幕也預(yù)示著“彼時·此時”2020央美線上畢業(yè)季的開啟，首展以4大虛擬展廳呈現(xiàn)了406名研究生的畢業(yè)創(chuàng)作及學(xué)術(shù)論文，同時上線的還有近百萬字的創(chuàng)作體會。畢業(yè)季的特殊打開方式，呈現(xiàn)了“線上展覽”的多種可能性，以及美術(shù)學(xué)院的教學(xué)成果和基于疫情下“危機(jī)狀態(tài)”的思考。

往年自5月底開始，中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等藝術(shù)類院校都會開啟盛大的畢業(yè)季，學(xué)子們以畢業(yè)創(chuàng)作展，將所學(xué)融合成多種形式的嘉年華活動，為自己的大學(xué)生活留下美好而瘋狂的記憶。然而，因?yàn)槟瓿醯囊粓鲆咔槲C(jī)，在進(jìn)行了數(shù)月的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后，部分院校的學(xué)生雖已返校，但校園依舊冷清。

好在疫情之下中央美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等藝術(shù)院校基于線上呈現(xiàn)其畢業(yè)作品展，觀者通過手機(jī)、網(wǎng)頁也可以將畢業(yè)生的作品一一看全?；蛟S線上體驗(yàn)不及實(shí)體空間感知強(qiáng)烈，但疫情下畢業(yè)季的特殊打開方式，也讓觀者看到了虛擬空間和數(shù)字技術(shù)賦予展覽更多的可能性。

中央美術(shù)學(xué)院：定格云端的畢業(yè)季

2015年6月，首屆“中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季”拉開了帷幕，此后“畢業(yè)季”也成為央美的固定項目。而“瓜熟蒂落”的西瓜地等大地藝術(shù)，也讓央美的畢業(yè)季成為城中熱事。其實(shí)“畢業(yè)季”的想法，來自于中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院院長宋協(xié)偉，他也是歷年央美“畢業(yè)季”的總策劃。最初提出“畢業(yè)季”的概念是希望以此推動藝術(shù)的社區(qū)化、也讓更多人對“神秘”的藝術(shù)院校有所了解。

今年，受疫情影響，央美無法舉行線下的“畢業(yè)季”，轉(zhuǎn)向線上卻也賦予了展覽新的對話空間，以及觀者與作品的互動模式。5月20日下午5:20，“彼時·此時——2020中央美術(shù)學(xué)院線上畢業(yè)季”正式啟動，同時線上開幕的還有研究生畢業(yè)作品展。據(jù)統(tǒng)計，畢業(yè)作品展上線僅一小時瀏覽量達(dá)到35萬，上線當(dāng)晚瀏覽量突破130萬。兩天后，累計瀏覽量246萬，訪問來源遍及全球115個國家與地區(qū)。

此次央美的畢業(yè)展可以選擇“3D虛擬畢業(yè)展”或者“云端在線畢業(yè)展”兩種觀看方式：“云端在線畢業(yè)展”保持了相對熟悉的“圖錄式”閱讀方式，而“3D虛擬畢業(yè)展”則通過建模還原了美術(shù)館展示作品的場景，觀者根據(jù)圖標(biāo)的提示，游走于各個虛擬展廳，觀看不同院系研究生的畢業(yè)作品。

中央美術(shù)學(xué)院院長范迪安在展覽前言中寫道：“同學(xué)們的作品進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館寬敞的空間，觀眾可以身臨其境、移步換景，打開層層連接，還可以進(jìn)入每一位作者思維與創(chuàng)造的小千世界?！?/p>

其實(shí)早在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開始之初，中央美術(shù)學(xué)院就預(yù)計到今年的線下畢業(yè)展覽可能無法實(shí)現(xiàn)，范迪安院長、高洪書記等校領(lǐng)導(dǎo)開始組織關(guān)于線上展覽的籌劃工作，而搭建虛擬美術(shù)館的提議來自中央美術(shù)學(xué)院研究生院常務(wù)副院長陳琦。不同于美術(shù)館實(shí)體空間拍攝生成的在線版本，央美的“3D虛擬畢業(yè)展”是真正意義上的“虛擬”，在現(xiàn)實(shí)世界中，這場畢業(yè)展并未真正發(fā)生過。

“盡管是線上展覽，但虛擬空間也需要有一種歸屬?！标愮f，“這場展覽以中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館3D建模，把學(xué)生作品虛擬再現(xiàn)其中，雖是虛擬，但繪畫類作品都是按實(shí)際的尺寸展示在美術(shù)館的等比空間中，也就是說，如果現(xiàn)實(shí)中展覽存在，拍出的照片也與虛擬空間呈現(xiàn)的相匹配，這也為虛擬空間賦予了儀式感”。

回顧整個展覽策劃和生成的過程，此次畢業(yè)季總策劃設(shè)計學(xué)院院長宋協(xié)偉也向澎湃新聞介紹說，“3D虛擬畢業(yè)展”主要是為了實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的愿望——每位考上中央美術(shù)學(xué)院的同學(xué)都期待著畢業(yè)時，自己的作品在美術(shù)館中呈現(xiàn)，期待著家人朋友來看自己的畢業(yè)展。為了能讓虛擬美術(shù)館以最新技術(shù)實(shí)現(xiàn)沉浸式漫游的觀感，策劃團(tuán)隊和師生們都付出了許多努力，在合作方福建網(wǎng)龍計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有限公司的技術(shù)團(tuán)隊的支持下完成研發(fā)，高度擬真還原美術(shù)館展示效果，完整地呈現(xiàn)每一件作品。

當(dāng)然，也有質(zhì)疑的聲音認(rèn)為，既然是虛擬展覽，為什么還要3D高度還原一個現(xiàn)實(shí)中的美術(shù)館空間？在宋協(xié)偉看來，除了理解和滿足學(xué)生們的愿望外，此次“云端美術(shù)館”的嘗試進(jìn)一步催化了傳統(tǒng)美術(shù)館與互聯(lián)網(wǎng)和媒體技術(shù)的深度融合，也由此帶來了對“美術(shù)館”全新形態(tài)的討論?！霸谛畔⒒?、數(shù)字化和全球化的時代，技術(shù)深刻影響著未來生活生產(chǎn)、交流交易方式。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類不可回避的現(xiàn)實(shí)了，技術(shù)的變革激發(fā)了新的創(chuàng)造力的同時，也為作品在虛擬空間中的展示帶來了某種程度上的‘再現(xiàn)’（representation）和‘凝視’（gaze）的挑戰(zhàn)”。作品如何“上墻”，如何使每位同學(xué)的作品編排在邏輯中，使每位同學(xué)的研究過程都被了解，卻沒有可參照的先例。

正是因?yàn)闆]有先例，央美的這一創(chuàng)新之舉為“數(shù)字化”美術(shù)館實(shí)踐提供了經(jīng)驗(yàn)，也為未來的展覽提供了虛擬的空間，也就是說，未來中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館的展覽都可以在“云端”呈現(xiàn)。陳琦也認(rèn)為，“線上線下展覽體驗(yàn)是在不同的邏輯框架下的，未來即便是做線下的，也計劃有線上版本，線上將成為一個珍貴、龐大的數(shù)字檔案庫，所以它的優(yōu)勢是顯而易見的，而且它不受地域時間的限制。也許再過一段時間，線上展的意義會更加凸顯?！?/p>

線上、線下展覽各具優(yōu)勢，“虛擬展覽”亦是教學(xué)改革的產(chǎn)物

相較于現(xiàn)實(shí)中物理空間的展覽，“線上展覽”有其難以克服的劣勢，也許習(xí)慣實(shí)地看展的觀眾會不習(xí)慣網(wǎng)絡(luò)展覽的節(jié)奏，觀展的現(xiàn)場感，作品的真實(shí)性、客觀性、質(zhì)感也會有所缺失。這一點(diǎn)在繪畫、雕塑以及裝置藝術(shù)作品上體現(xiàn)得尤為明顯。

相較之下，設(shè)計、建筑作品卻顯示了線上呈現(xiàn)的優(yōu)勢，例如，“3D虛擬畢業(yè)展”中的設(shè)計學(xué)院展區(qū)就很特別，一整層虛擬展廳的中央只有一扇發(fā)光的大門，只需點(diǎn)擊房門，觀者就能進(jìn)入到設(shè)計學(xué)院獨(dú)立的虛擬空間?！疤摂M星球”上有導(dǎo)師的寄語，而星球外圍繞的環(huán)帶是59名年輕的設(shè)計研究者在這樣特殊的歷史時刻對自己三年研究生學(xué)習(xí)生活反思交出的答卷。他/她們通過三年的學(xué)習(xí)，深刻理解到了設(shè)計已經(jīng)不再只是生產(chǎn)式的“設(shè)計”概念，而是解決人類棘手問題的方法與路徑。從他/她們的畢業(yè)設(shè)計作品中，觀者可以看到學(xué)生們?nèi)绾螌⒆约旱脑O(shè)計實(shí)踐轉(zhuǎn)化為了一種跨邊界或自定邊界的社會實(shí)踐。他/她們自身所具備的研究能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和跨學(xué)科能力，證明了設(shè)計學(xué)院深層次教學(xué)改革的前瞻性與創(chuàng)造性。例如，作品《我用什么來搭建一個活在地下的城》構(gòu)建了未來地鐵媒體化新模式，這套地鐵在線系統(tǒng)，顛覆了傳統(tǒng)地鐵媒體的信息傳遞規(guī)律，優(yōu)化了地鐵公司的經(jīng)濟(jì)置換功能，可視化人類行為與互動的同時，提高了監(jiān)測效率；作品《焦慮處方》則是一份針對焦慮現(xiàn)象的研究報告，共涉及三方面研究內(nèi)容——“焦慮時代的秘密”、“焦慮分子”和“焦慮處方”。作品用視覺語言傳達(dá)了焦慮對國家、社會以及個人生活的影響。

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院強(qiáng)調(diào)從“以學(xué)科為基礎(chǔ)”轉(zhuǎn)向“以問題為基礎(chǔ)”的教學(xué)導(dǎo)向，不由讓人想到自2015年起在本科招考考題的推陳出新，“棒棒糖”“轉(zhuǎn)基因魚”“答案在風(fēng)中飄蕩”等考題創(chuàng)新順應(yīng)時代，由單一的專業(yè)性考試轉(zhuǎn)向綜合性考試模式，在具備造型能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考察考生的思維邏輯和想象力，關(guān)注考生對社會的敏感度、責(zé)任感和洞察能力。人才識別方式的改革是第一步，設(shè)計學(xué)院教學(xué)改革的核心目標(biāo)是建立一套以學(xué)生為中心的跨越學(xué)科、打破設(shè)計專業(yè)壁壘的新型設(shè)計教育模式。談起近五年設(shè)計學(xué)院的教學(xué)改革，宋協(xié)偉說，“過去的設(shè)計學(xué)是從傳統(tǒng)的工業(yè)革命和包豪斯體系帶領(lǐng)形成的學(xué)科概念。它是以物質(zhì)材料為媒介、以傳統(tǒng)文化和形態(tài)美學(xué)行為形成的傳統(tǒng)學(xué)科。但在工業(yè)社會向網(wǎng)絡(luò)信息社會過渡中，社會生產(chǎn)力方式、運(yùn)行模式、時空關(guān)系、人們的生活方式、經(jīng)濟(jì)的商業(yè)模式等都發(fā)生了巨大的變化。因此，設(shè)計在社會發(fā)展中的作用必然發(fā)生根本變化，即從原來產(chǎn)品美學(xué)形態(tài)的造物設(shè)計轉(zhuǎn)向社會的創(chuàng)新型系統(tǒng)設(shè)計，設(shè)計功能從服務(wù)業(yè)向驅(qū)動社會的創(chuàng)造力轉(zhuǎn)化”。

除了設(shè)計學(xué)院外，建筑學(xué)院的畢業(yè)作品在線上的呈現(xiàn)也毫無違和感，建筑學(xué)院的展覽作品不僅包括3D建模，還有建筑動畫漫游，這在實(shí)體美術(shù)館是中無法全面呈現(xiàn)的。人文學(xué)院、藝術(shù)管理與教育學(xué)院以學(xué)位論文為中心，將畢業(yè)生們?nèi)陙淼乃伎己脱芯砍晒凇霸贫恕背尸F(xiàn)，超鏈接文獻(xiàn)觀展模式滿足了公眾“精讀”展覽的需求。

目前中央美術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)展已經(jīng)上線一周多，在反饋中展覽團(tuán)隊也了解到可以改進(jìn)的地方，比如在繪畫類作品前是不是可以更細(xì)致地觀看？目前一件作品提供了大約三個“觀看點(diǎn)”（錨點(diǎn)），錨點(diǎn)的分布相對比較集中，計劃增加錨點(diǎn)以提高更細(xì)致地觀看。再者，在虛擬展場空間比例的布置上，在墻面和空間作品的穿插、展品間的色彩搭配上是否還可以有更好地體驗(yàn)。這些問題，計劃在6月中旬上線的本科畢業(yè)展中調(diào)整和完善。

而本科畢業(yè)展的開幕也預(yù)示著今年中央美術(shù)學(xué)院畢業(yè)季高潮的到來，宋協(xié)偉向澎湃新聞透露，今年的畢業(yè)季還為每個院系設(shè)計了不同色彩的符號標(biāo)識，這些符號疊加在一起就成為中央美術(shù)學(xué)院的整體教學(xué)方陣。此次符號的設(shè)計不單是滿足視覺美觀，而是為體現(xiàn)央美學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的邏輯。目前，在研究生畢業(yè)展只使用了金銀白三色的標(biāo)識，本科生畢業(yè)展中整個彩色的標(biāo)識將會顯現(xiàn)出來。此外，這套標(biāo)示系統(tǒng)還有可能成為未來央美畢業(yè)季永久的形象標(biāo)識。今年6月28日，中央美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)典禮也將在線上舉行，屆時會把畢業(yè)季推向最高潮。

因?yàn)橐咔?，今年的畢業(yè)作品在創(chuàng)作上也經(jīng)歷了各種困難，“基于現(xiàn)實(shí)的情況，作品完成度不作為今年考察最重要的標(biāo)準(zhǔn)，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)作思想、藝術(shù)觀念，重視想法一步一步如何得來，或者說更多注重作品的思想和觀念?！标愮f。

各大美院“線上展”均在籌備，各顯特色和學(xué)校文化

除了中央美術(shù)學(xué)院外，湖北美術(shù)學(xué)院和南京藝術(shù)學(xué)院也上線了畢業(yè)作品展。其中，南京藝術(shù)學(xué)院依舊選擇了“520”，往年這一天是畢業(yè)嘉年華的開始。如今的這一天“云上展演”“云端市集”等線上齊齊亮相，連接起了一場網(wǎng)上秀場。

在“云上展演”美術(shù)學(xué)院板塊，呈現(xiàn)了7個院系的本科和研究生的畢業(yè)作品，觀眾端坐家中，就可以點(diǎn)擊自己感興趣的作品觀看，還可以為喜歡的作品投票。而“星秀云介”則于展覽呼應(yīng)，展示畢業(yè)生的創(chuàng)作過程、創(chuàng)作幕后花絮，介紹作品創(chuàng)意、揭秘工藝等，為畢業(yè)生搭建全方位展示自己、推介作品的特色平臺。也使觀眾不再停留于淺表的感官閱讀，在情感理解上與作品及創(chuàng)作者有更深度的互動?！霸贫耸屑眲t將學(xué)生開發(fā)的文創(chuàng)產(chǎn)品直接用于提供網(wǎng)上銷售平臺。此外，還有一個板塊直接為用人單位與畢業(yè)生搭建高效、直通的對接橋梁。

此后，湖北美術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)作品展在5月22日開啟，今年是湖北美院建校百年，因?yàn)橐咔榈陌l(fā)生，也讓湖北美院被受關(guān)注。線上畢業(yè)展共展出了1699名本科畢業(yè)生創(chuàng)作的1700余件作品。設(shè)置了虛擬展廳、瀑布流等多種“觀展”方式，使用的是外部平臺。學(xué)生的畢業(yè)作品除了反映日常生活和自身關(guān)注點(diǎn)外，也有不少基于疫情下的創(chuàng)作。

這些畢業(yè)展也展示了盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，但網(wǎng)上藝術(shù)展和虛擬美術(shù)館并沒有定式可依，各大院校都在尋求合適自己的方式。

未來，廣州美術(shù)學(xué)院2020畢業(yè)季將于6月16日正式上線，上海美術(shù)學(xué)院畢業(yè)展的線上版本也在制作中，最晚在6月底推出；中國美術(shù)學(xué)院的畢業(yè)季將在6月底。

畢業(yè)承載了青春夢想，也代表著創(chuàng)新創(chuàng)意。而線上畢業(yè)展在吻合時代傳播媒介的同時，也再一次地打破傳統(tǒng)美術(shù)館的觀看方式，當(dāng)藝術(shù)作品來到云端，目前尚需要一個對媒介傳播和閱讀習(xí)慣認(rèn)可的過程，一旦熟悉和認(rèn)可后，手機(jī)小屏幕后是一個巨大的“空間”。線上展與實(shí)體展互補(bǔ)，也將成為未來展覽發(fā)展的趨勢。

不得不說，如此大規(guī)模的畢業(yè)作品在線上集中展示，是首創(chuàng)的，其挑戰(zhàn)、嘗試，也是特殊情況下的“無奈選擇”。雖然，藝術(shù)作品的現(xiàn)場感是重要的，但在始料未及的情況下，一場場線上的畢業(yè)展，也是充滿誠意的。