“你看，上午9點正是上課時間，也在購物群里發(fā)廣告。一天發(fā)幾十條，老師自己賺錢不亦樂乎，可我們家長心都在顫啊?！苯眨瑯非迨薪逃謾C關紀委根據(jù)學生家長的舉報，對虹橋二小教師王某違規(guī)從事“微商”經營活動立案查處。（《錢江晚報》 7月11日）

經樂清市教育局機關紀委查實，王某從今年年2月開始，通過微信朋友圈從事一種名為“X教授”減肥產品的網絡營銷活動。王某在上班時間也開展微商兼職經營活動，部分學生家長由其介紹加入微信購物群或實際購買產品。

暫且不說，在朋友圈里一天發(fā)幾十條廣告，這樣的教師還有心思教書嗎？就說，教師一旦做起了“微商”生意，學生家長很難不成為微信群里的生意對象。雖說只是教師和學生家長之間的生意關系，可實際上還是師生關系的延續(xù)。對老師推薦的產品，家長們如果不買，難免會擔心孩子在學校不受老師待見。如果買的話一是沒有實際需求，二是它不像淘寶有第三方支付功能，由此引發(fā)的購物糾紛風險較大。

老師和學生家長之間建立的微信交流群，本來就是方便老師和學生家長之間的溝通交流，如果把這一微信群蛻變?yōu)樯虡I(yè)群和購物群，就會把正常的師生關系被商業(yè)化了。使原本的純粹師生關系變了味，也會讓部分家長感覺自己好像被老師的商品推薦行為綁架似的，無疑也是正常家長和與老師之間關系的一種扭曲。

在職教師做“微商”，說到底還是利用了師生關系這一資源，家長購買老師推薦的產品，無疑是希望老師對自己的孩子有更好照顧，實際上已不再是純粹的買賣關系，這種關系就是在工作之余，也很不妥，這會讓學生和學生家長怎么看老師？

筆者以為，培育良好的師生關系的要從教師做起。教師的一言一行，直接影響著學生的成長，同時也影響師生關系。要杜絕在職公辦中小學老師兼職做“微商”現(xiàn)象，作為教育機關有關部門要加強對老師的職業(yè)道德教育。作為教育工作者，既然選擇教師這一職業(yè)，就要全身心投入教育事業(yè)中。從某種意義上來說，不以教師身份謀取個人私利，不讓師生關系被商業(yè)化，也是一種師德。

（原題為：《不讓師生關系被商業(yè)化，也是一種師德》）