新聞專業(yè)值不值得報(bào)？

高考放榜了，唱衰媒體的人又興風(fēng)作浪了！

來(lái)源：南方傳媒書院

作者：劉丹彤 陳安慶

有人吐槽說(shuō)，高等教育伴隨高校擴(kuò)招大勢(shì)也瘋狂擴(kuò)招，造成目前供大于求的現(xiàn)狀。許多新聞專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不得不進(jìn)入銷售、行政，甚至其他跟專業(yè)毫無(wú)瓜葛的行業(yè)中謀生。即使進(jìn)入新聞?lì)I(lǐng)域的學(xué)生，也被視作“新聞民工”，干著最低級(jí)別的活。

每到高考放榜，文科學(xué)生最流行的話題莫過(guò)于“最好別報(bào)體”，這一輿論的流行就是從“最好別報(bào)新聞系”的新聞開始的！新聞專業(yè)，一個(gè)處在劇烈變革之中的傳媒業(yè)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿艱辛的行業(yè)。

A是某二本院校新聞學(xué)專業(yè)的一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，家人的反饋以及自己搜索得來(lái)的信息都告訴她---新聞學(xué)也許不是一個(gè)好的選擇?？紤]過(guò)后，大一下學(xué)期她便轉(zhuǎn)專業(yè)去了漢語(yǔ)言文學(xué)。

B是華南理工大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的一名學(xué)生，今年在疫情下，新傳學(xué)院本科就業(yè)率僅1/3，研究生也不到50%，學(xué)院已經(jīng)向校友發(fā)出了“求助信”，希望他們能為學(xué)弟學(xué)妹提供推介等就業(yè)支持。

C也是新傳專業(yè)的一名學(xué)生，相比起傳統(tǒng)媒體，他對(duì)新媒體領(lǐng)域更感興趣，也更看好它的發(fā)展。在大學(xué)學(xué)習(xí)了新媒體運(yùn)營(yíng)方面的知識(shí)后，畢業(yè)后他便去了新媒體行業(yè)參加工作。

過(guò)去幾年，受傳媒生態(tài)變化的影響，新聞與傳播專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)不斷變化，今年在疫情的沖擊下，更是可能面臨“畢業(yè)就失業(yè)”的問(wèn)題。

在社交媒體微博上，經(jīng)?？梢钥吹矫襟w人自嘲。

2014年，江蘇一名高考狀元遭記者苦勸別學(xué)新聞，而后引發(fā)了記者的群體吐槽。事實(shí)很殘酷：不是每個(gè)人都能在只有2000元底薪的情況下還能懷揣新聞理想從事記者工作。

在理想漸行漸遠(yuǎn)的年代里，如果沒(méi)有有著新聞理想的后輩踏入新聞的領(lǐng)地，那么這個(gè)行業(yè)該由誰(shuí)來(lái)堅(jiān)守？

一、簡(jiǎn)單了解新聞傳播學(xué)專業(yè)

新聞傳播學(xué)是國(guó)家一級(jí)學(xué)科但是進(jìn)去媒體，下設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)、編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣告學(xué)、數(shù)字出版等專業(yè)。新聞傳播學(xué)是研究執(zhí)政黨的新聞活動(dòng)、傳播活動(dòng)及其他各類信息傳播現(xiàn)象的學(xué)科。

各大考生和考生家長(zhǎng)首先可以先明確一點(diǎn)，新聞專業(yè)是一個(gè)文理兼收的專業(yè)，只要分足夠，完全不用擔(dān)心報(bào)考條件。

學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的專業(yè)，要求學(xué)生掌握新聞學(xué)及傳播學(xué)的基本理論，洞察國(guó)內(nèi)外新聞事業(yè)的現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，具備從事新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論的業(yè)務(wù)能力，熟悉有關(guān)媒體經(jīng)營(yíng)管理的基本理論和政策法規(guī)。

在就業(yè)方面，可以進(jìn)入傳統(tǒng)媒體在報(bào)社、雜志社、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等部門工作，也可以進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)新媒體行業(yè)從事公關(guān)策劃運(yùn)營(yíng)工作。

985的新聞學(xué)生偏學(xué)術(shù)，精于寫論文，不重實(shí)踐。反觀一些高職院校，辦學(xué)風(fēng)風(fēng)火火，技能在身的學(xué)生被用工企業(yè)一搶而光。這和新聞專業(yè)情形大相徑庭。如果把高職教育的一些理念借鑒到新聞教育中，反而供不應(yīng)求。

根據(jù)不同教育層次，一些院校專門以培養(yǎng)具有獨(dú)特新聞技能的專門人才為己任，培養(yǎng)出更多的“新聞技工”來(lái)滿足社會(huì)的需求，也不失為新聞教育的一條出路。

傳媒相關(guān)專業(yè)長(zhǎng)期面對(duì)的已是“三高兩低”的困境：高專業(yè)錄取分、高考研上岸分?jǐn)?shù)線、高轉(zhuǎn)業(yè)率，以及對(duì)應(yīng)的低收入、低待遇。

首先來(lái)看新傳相關(guān)專業(yè)理論上可從事的就業(yè)方向，多數(shù)是與傳媒有關(guān)的編輯、記者、策劃、運(yùn)營(yíng)等，看上去就業(yè)面似乎相對(duì)廣泛。

（圖片來(lái)源：職友集）

新傳專業(yè)學(xué)成之后真正找到對(duì)口工作、且純粹從事傳媒事業(yè)的寥寥無(wú)幾，多數(shù)人只是進(jìn)入了與傳媒沾邊甚至完全不相關(guān)的崗位。

讀了名校是不是可以去新華社人民日?qǐng)?bào)？也不一定。復(fù)旦大學(xué)新媒體傳播專業(yè)碩士項(xiàng)目學(xué)生絕大多數(shù)進(jìn)入騰訊等互聯(lián)網(wǎng)公司）；在就業(yè)領(lǐng)域上，教師、公務(wù)員、泛媒體以及其他企業(yè)事業(yè)單位也都有所涉及。

中國(guó)新聞教育一直搞不好的癌癥是什么??？高校新聞教育的雷同化，低水平建設(shè)，缺乏與業(yè)界的無(wú)縫對(duì)接備受詬病。

中國(guó)各大高校新聞學(xué)教育，在傳統(tǒng)媒體黃金發(fā)展十年的高奏凱歌聲中，一路裸奔。但這幾年，猛回頭卻發(fā)現(xiàn)不少大學(xué)本科新聞教育不僅沒(méi)有獲得“精英教育”的標(biāo)簽，反而陷入了連培養(yǎng)“新聞民工”的資格都不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的窘境中。

從各地方普通高校來(lái)說(shuō)師資力量、教學(xué)設(shè)備、生源質(zhì)量、實(shí)習(xí)平臺(tái)均不理想，新聞專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)傳媒工作的機(jī)會(huì)更是少之又少。

從新聞學(xué)界名聲顯赫人大到復(fù)旦，從武大到中大，新聞專業(yè)畢業(yè)生實(shí)際從事媒體編輯記者職業(yè)的就業(yè)率微乎其微，一個(gè)班級(jí)三十四五人，真正從事新聞業(yè)的也不過(guò)三五人而已，甚至不足七分之一。

中國(guó)新聞教育發(fā)展過(guò)快，粗放式的擴(kuò)張使畢業(yè)生供大于求。現(xiàn)實(shí)是，新聞系的畢業(yè)生，越來(lái)越難找工作了。

新聞專業(yè)畢業(yè)生到媒體行業(yè)工作的比重不到10%。很多學(xué)生高考志愿填新聞專業(yè)，是奔著記者這一職業(yè)的理想光環(huán)而來(lái)的?？墒牵x了新聞系，才發(fā)現(xiàn)理想離現(xiàn)實(shí)是那么遙遠(yuǎn)。

很多新聞學(xué)子只知道埋頭學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，以為在大學(xué)里得了好成績(jī)，拿了獎(jiǎng)學(xué)金，就可以順理成章地等畢業(yè)到媒體工作，其實(shí)大謬。

他們并不了解，不少名牌大學(xué)新聞院校的所謂教授、講師，相當(dāng)一部分是從學(xué)校到學(xué)校、從書本到書本，缺乏業(yè)界經(jīng)驗(yàn)，既沒(méi)有做過(guò)編輯也沒(méi)有做過(guò)記者。

根本沒(méi)法做到新聞教育與媒體人才需求的無(wú)縫對(duì)接，僅有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是在本科或研究生階段在某媒體做過(guò)個(gè)把月新聞實(shí)習(xí)生。

許多院校趕時(shí)髦一般依然瞄準(zhǔn)新聞教育這塊蛋糕，擴(kuò)張速度過(guò)快，師資和教育質(zhì)量跟不上。

從全國(guó)地方院校新聞院系的情況看，師資水平參差不齊，不少講授新聞專業(yè)課程的教，有的從中文有的從其他學(xué)科轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。很多年輕教師由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新聞實(shí)踐，很難勝任教學(xué)工作，談不上教出高水平的學(xué)生。

從未上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的教官，只能是紙上談兵。新聞專業(yè)的實(shí)踐性，要求專業(yè)課教師特別是擔(dān)任實(shí)務(wù)類課程的教師應(yīng)該具有相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師。目前中國(guó)新聞專業(yè)的教師，有媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，可以說(shuō)是鳳毛麟角。

很多新聞學(xué)子“不愿意陪已經(jīng)奄奄一息的傳統(tǒng)媒體等死”，向新媒體蜂擁而去。而新媒體呢都是些營(yíng)銷類的自媒體微信公號(hào)崗位，壓根和專業(yè)媒體道義擔(dān)當(dāng)，理想情懷，實(shí)地采訪，大眾面前露臉，家喻戶曉這樣的愿望，八竿子打不著！去那些企業(yè)做公號(hào)狗、鍵盤俠，生產(chǎn)一些很low的東西，想想都對(duì)不起新聞專業(yè)老師幾年苦心教導(dǎo)？！最后是高不成、低不就。

在目前這個(gè)傳統(tǒng)媒體衰微、自媒體還沒(méi)有大規(guī)模集體上位的時(shí)機(jī)，新聞系的畢業(yè)生就業(yè)難注定尷尬。

傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型引發(fā)崗位減少、門檻提高了。

在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及由其孕育誕生的新媒體面前，在傳播速度、傳播效果、發(fā)展勢(shì)頭多方面，新媒體都要更勝一籌，傳統(tǒng)媒體不可避免地被沖擊，紙媒衰落、電視臺(tái)倒閉、競(jìng)爭(zhēng)力不足、市場(chǎng)份額縮減，是這兩年有目共睹的狀況。

還有一個(gè)現(xiàn)象——最近幾年，薪酬最高的傳媒專業(yè)是數(shù)字傳播藝術(shù)，普通新聞學(xué)根本不值錢?。?/p>

數(shù)媒就是利用平面、攝影、動(dòng)畫、游戲、剪輯、特效、三維、投影技術(shù)、UI、交互技術(shù)等，結(jié)合自己的創(chuàng)意，制作出美感足、交互性強(qiáng)、視聽觀感佳、傳播力好的網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、影視、游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)等作品。

數(shù)媒專業(yè)哪些課程和技能？

主干學(xué)科：數(shù)理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)。

主要課程：數(shù)字信號(hào)處理、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、多媒體信息處理與傳輸、流媒體技術(shù)、動(dòng)畫原理與網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)、影視技術(shù)基礎(chǔ)、攝影與攝像、視頻特技與非線性編輯、虛擬現(xiàn)實(shí)、影視藝術(shù)導(dǎo)論、藝術(shù)設(shè)計(jì)概論、設(shè)計(jì)美學(xué)、畫面構(gòu)圖、數(shù)字媒體新技術(shù)與藝術(shù)欣賞等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：安排有多媒體網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、攝影與攝像、Flash動(dòng)畫設(shè)計(jì)、數(shù)字音視頻制作、數(shù)字媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷鄠€(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，它們與畢業(yè)設(shè)計(jì)一起構(gòu)成完整的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

flash動(dòng)畫 3Dmax maya 分鏡手稿 劇本 原畫手稿 后期調(diào)色 人物精細(xì)化修圖…都是動(dòng)手的。

動(dòng)畫概論、新媒體概論、數(shù)字平面藝術(shù)、數(shù)字色彩藝術(shù)、數(shù)字立體藝術(shù)、三維圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)。

程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、素描、動(dòng)畫概論、新媒體概論、數(shù)字平面藝術(shù)、數(shù)字色彩藝術(shù)、數(shù)字立體藝術(shù)、三維圖形設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、圖像處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理、場(chǎng)景設(shè)計(jì)與表現(xiàn)、軟件工程、Windows編程、CAD技術(shù)、JAVA語(yǔ)言、景觀表現(xiàn)技術(shù)、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫原理與技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、游戲程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體后期制作等。

二、報(bào)考學(xué)習(xí)新聞專業(yè)要面對(duì)怎樣的問(wèn)題？

坦白地說(shuō)，新聞傳播學(xué)是一個(gè)讓人愛恨交織的專業(yè)，它隸屬于文學(xué)范疇，但卻需要學(xué)生文理兼修。并且“新聞無(wú)學(xué)”一直以來(lái)都是大家爭(zhēng)論的話題。

確實(shí)，學(xué)新聞和學(xué)習(xí)其他學(xué)科非常不一樣，它的理論不像其他人文學(xué)科那樣邏輯清晰、體系嚴(yán)密。學(xué)習(xí)它要求腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)兼?zhèn)洌裁礃拥闹R(shí)都要懂一點(diǎn)，需要的是“通才”。

在當(dāng)下，社會(huì)分工極其明確細(xì)致，典型的專業(yè)的人做專業(yè)的事。但新傳專業(yè)門檻較低，可替代性極強(qiáng)，有很多其他專業(yè)涌入。與此相反的是，新傳專業(yè)卻很難跨行業(yè)選擇其他高門檻的工作。可選擇性小，薪資待遇整體偏低，可以說(shuō)是一種回報(bào)率極低的專業(yè)。

新聞傳播這個(gè)專業(yè)很依賴師資和資源，說(shuō)白了就是看中這個(gè)學(xué)校的這個(gè)專業(yè)是好是壞。

同一個(gè)專業(yè)，在有的學(xué)校就讀就可以跟拍人大會(huì)，參與行業(yè)頂級(jí)媒體發(fā)布會(huì)，學(xué)校提供各式各樣的機(jī)會(huì)和資源，全力協(xié)助學(xué)生參與各種實(shí)踐與教學(xué)，擁有各大媒體的直系師兄師姐人脈。實(shí)習(xí)，就業(yè)，資源，全都是頂配。

但有的學(xué)校則是安排了一大堆的理論課，實(shí)踐質(zhì)量極低不說(shuō)次數(shù)還少得可憐。專業(yè)培養(yǎng)方向不明確，甚至每年都在做調(diào)整。

普通院校與國(guó)內(nèi)頂尖院校差得不是一星半點(diǎn)。但現(xiàn)在的趨勢(shì)是許多院校趕時(shí)髦一般依然瞄準(zhǔn)新聞教育這塊蛋糕，擴(kuò)張速度快到師資和教育資源跟不上。

從全國(guó)地方各類院校新聞院系的情況來(lái)看，師資水平良莠不齊，甚至有的專業(yè)課老師都是從中文或者其他學(xué)院調(diào)過(guò)來(lái)的。

老師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與新聞實(shí)踐，教學(xué)工作難以勝任，更談不上教出高水平的學(xué)生，隨便應(yīng)付的態(tài)度讓專業(yè)課變成了“水課”。

三、并非新聞專業(yè)才可以從事媒體行業(yè)

1、先學(xué)一門其他專業(yè)更有利于做媒體

想從事媒體工作，僅靠新聞專業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，先學(xué)一門其他專業(yè)是有利于做媒體的。對(duì)于新聞系的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不可否認(rèn)在進(jìn)入媒體實(shí)踐以后，他們進(jìn)入的狀態(tài)和套路會(huì)比較快；但是作為其他專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诤髣欧矫鏁?huì)更好。

采訪和對(duì)新聞專業(yè)的理解可以靠新聞實(shí)踐彌補(bǔ)，但是新聞專業(yè)想要彌補(bǔ)其他專業(yè)常識(shí)相對(duì)困難也需要讀更多的書。

2、有助于記者定位

想做一名成功的新聞從業(yè)者，肯定得在某一方面有超出他人的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)性確實(shí)是一種優(yōu)勢(shì)，“人有我優(yōu)”自然很不錯(cuò)，但是報(bào)社等記者多半有自己跑的對(duì)口，比如教育、法律等等。擁有自己的專業(yè)，入行比較容易給自己定位。

3、極度建議新聞專業(yè)學(xué)生輔修第二專業(yè)

《南方日?qǐng)?bào)》曾在一篇報(bào)道中提到，新聞專業(yè)的學(xué)生知識(shí)面廣，但都不精通，和經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)的學(xué)生比起來(lái)專業(yè)性不強(qiáng)，沒(méi)有核心競(jìng)爭(zhēng)力。

不可否認(rèn)，新聞專業(yè)是一個(gè)有門無(wú)學(xué)但其實(shí)什么都要學(xué)的專業(yè)，作為新聞?dòng)浾吣阈枰惺謴V博的知識(shí)儲(chǔ)備，這是單純的新聞專業(yè)學(xué)生無(wú)法企及的。

因此，國(guó)外大部分一流新聞學(xué)院都會(huì)提供雙學(xué)位，比如新聞加法律、新聞加經(jīng)濟(jì)。但是反過(guò)來(lái)說(shuō)，單純的法商理工等專業(yè)學(xué)生即使不是科班出身，在訓(xùn)練之后也照樣能當(dāng)好記者。

四、新聞專業(yè)值不值得報(bào)考？

1、新聞專業(yè)也有自己的優(yōu)勢(shì)

想成為新聞人，到底要不要讀新聞系呢？滿腔的新聞理想就能支撐自己一直走下去嗎？

在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，中山大學(xué)新聞系王海燕副教授則認(rèn)為，新聞專業(yè)的教育也是讓新聞從一個(gè)專業(yè)變成一個(gè)職業(yè)，讓這個(gè)行業(yè)進(jìn)入規(guī)范狀態(tài)，在新聞教育中對(duì)新聞操作的邊界進(jìn)行定義，并且讓這個(gè)專業(yè)的人可以更好的維護(hù)和遵守這個(gè)邊界，讓新聞專業(yè)主義更好地體現(xiàn)在新聞實(shí)踐中，讓新聞行業(yè)更加專業(yè)。

要問(wèn)值不值得，它的回答將會(huì)是：當(dāng)然值得！

學(xué)習(xí)任何一個(gè)專業(yè)對(duì)自己最大的幫助就是學(xué)會(huì)用專業(yè)的眼光看待世界。不同專業(yè)的人，不同閱歷的人，看待世界與問(wèn)題的角度和觀點(diǎn)都是不一樣的。

今天的新聞就是明天的歷史，學(xué)習(xí)新聞，就不僅僅是歷史的參與者，同時(shí)也是歷史的記錄者。接受過(guò)新聞專業(yè)訓(xùn)練的人，真的很不一樣。就拿搜集信息這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，新聞專業(yè)的學(xué)生一般習(xí)慣大范圍了解各方面的信息并且作出對(duì)比，我們都知道在當(dāng)下社會(huì)信息不對(duì)稱真的可以打敗很多人。

“學(xué)新聞的過(guò)程中你會(huì)明白，大事做不了，也要從小事做起，不僅謀求個(gè)人價(jià)值，也要兼顧社會(huì)責(zé)任。與其咒罵空氣，不如改良土壤；與其天天抱怨，不如日拱一卒。”

暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)范以錦在其著述《新聞微茶座》中提到，新聞學(xué)生應(yīng)該選擇“泛媒體”就業(yè)，現(xiàn)在很多單位都需要具有媒介素養(yǎng)的人才，新聞專業(yè)的學(xué)生除了無(wú)報(bào)社工作，還可以從事單位內(nèi)刊采寫、企業(yè)文化宣傳、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃等和新聞?dòng)嘘P(guān)的工作，而這正是新聞專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在。

2、行業(yè)看中的是人，而不是專業(yè)

新聞傳播專業(yè)被唱衰，很大一部分原因，是這個(gè)專業(yè)處于各個(gè)學(xué)科的“十字路口”。涉及社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等等學(xué)科。

再加上每個(gè)行業(yè)賺得多的人都是有限的，大部分處于中低部分的人滿腹牢騷。媒體行業(yè)目前處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的狀態(tài)：傳統(tǒng)媒體疲敝、發(fā)力明顯不足，只能暫時(shí)依靠深度報(bào)道的優(yōu)勢(shì)；新媒體、自媒體加大馬力，激活整個(gè)業(yè)態(tài)，擁有更多的創(chuàng)造財(cái)富的方式并在不斷地創(chuàng)新。

可以說(shuō)這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

都說(shuō)“時(shí)勢(shì)造英雄”，接受挑戰(zhàn)并且越戰(zhàn)越勇的人肯定會(huì)受到“時(shí)勢(shì)”的恩惠。不應(yīng)該因?yàn)樽约簺](méi)有接收到這樣的恩惠便埋天怨地，讓大家對(duì)整個(gè)專業(yè)甚至整個(gè)行業(yè)都產(chǎn)生誤解。

拿新聞與傳播專業(yè)的一個(gè)熱門分支——網(wǎng)絡(luò)與新媒體來(lái)說(shuō)。這塊門檻較低，想要單憑自己在學(xué)校里面學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠而是必須要找到網(wǎng)絡(luò)風(fēng)口，比如當(dāng)下的短視頻與直播。

在學(xué)校里面教的或許是關(guān)于一些軟件的應(yīng)用，但是并不會(huì)教得過(guò)于精通，學(xué)校只是讓你去了解，找到自己真正感興趣的方向自己去挖掘，做到一精多能。此外，我們同時(shí)需要精通的，是當(dāng)下流行的熱門APP平臺(tái)。

新媒體公司希望看到的，不是在專業(yè)里面學(xué)了什么，而是需要大學(xué)期間的作品。如果你擅長(zhǎng)寫文章，就需要閱讀量很高的文章拿得出手。如果你有創(chuàng)意，就去拍短視頻，需要你有一個(gè)運(yùn)營(yíng)得相當(dāng)不錯(cuò)的視頻賬號(hào)拿得出手。

這個(gè)專業(yè)不能說(shuō)好或不好，只是專業(yè)老師并不能明確告訴你當(dāng)下或未來(lái)的風(fēng)口在哪里，因?yàn)榧词故菗碛星f(wàn)流量的大型IP也不一定能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。

這個(gè)專業(yè)或許會(huì)成為主流，但有大部分外來(lái)者會(huì)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，專業(yè)的學(xué)生若只是滿足學(xué)校學(xué)到的東西，他們的形勢(shì)也會(huì)變得相當(dāng)不利。

新聞行業(yè)看的不是你學(xué)的是什么專業(yè)，而是你自己本身個(gè)性是否適合這個(gè)行業(yè)。

有這樣一種說(shuō)法：“只有爛的人，沒(méi)有爛的專業(yè)?！?/p>

再熱門的專業(yè)畢業(yè)找不到工作的大有人在。所謂的就業(yè)如何，待遇如何，都是取決于你大學(xué)四年真正干了什么，學(xué)到了什么。

看的是你本身是否具有一定的核心競(jìng)爭(zhēng)力，是否擁有行業(yè)所要求的精神品質(zhì)，而不僅僅看你學(xué)的是什么專業(yè)。

3、做一個(gè)堅(jiān)持理想的人，有所勇氣舍棄一切，即便手中的黃金變成了砂礫，但若放手出來(lái)，空掌仍能握鐵。

“我的理想就是做一個(gè)新聞人，”那年17歲的江蘇省理科高考狀元坐在媒體面前說(shuō)。

2014年高考成績(jī)出來(lái)的那個(gè)晚上，這位新晉江蘇省高考理科狀元被帶到校長(zhǎng)辦公室接受采訪。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)七八個(gè)記者聽到他“想當(dāng)一個(gè)新聞人”的志向之后，采訪的氣氛變得不同尋常。

“累，薪水低，報(bào)道常常受限……”開始是一兩個(gè)人講述職業(yè)辛勞，最后大家伙七嘴八舌在吳呈杰面前“開了個(gè)吐槽會(huì)”，“所有采訪我的記者都不建議我報(bào)新聞”，吳呈杰說(shuō)。

記者們苦苦相勸其莫入錯(cuò)行，這個(gè)事情被媒體報(bào)道出來(lái)后，在網(wǎng)上引起了不小的爭(zhēng)議?！扒拜叀眰円布娂娂尤搿扒f(wàn)別報(bào)體”的填詞造句中來(lái)，以詼諧的語(yǔ)氣吐槽自己的專業(yè)，規(guī)勸選報(bào)專業(yè)時(shí)左右為難的準(zhǔn)大學(xué)生們。

這個(gè)江蘇理科狀元吳呈杰志愿就讀北大新聞系，卻被采訪他的記者苦苦相勸。很少人會(huì)有吳呈杰那樣的經(jīng)歷：剛捧著夢(mèng)想跨出第一步，就被當(dāng)頭潑了一壺冰水，他至今記得那個(gè)時(shí)刻，吳呈杰回憶道。

作為一個(gè)有著新聞夢(mèng)想的學(xué)霸，吳呈杰最終選擇了進(jìn)北大光華管理學(xué)院學(xué)習(xí)金融專業(yè)，許多人于此看到了媒體人的悲哀，但這其實(shí)是傳統(tǒng)媒體斷崖式衰落最初的焦慮期。

既有信息權(quán)力結(jié)構(gòu)的解體。媒體介質(zhì)、信息權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來(lái)跨界浪潮，正以前所未有之勢(shì)顛覆傳統(tǒng)行業(yè)，傳統(tǒng)媒體贏利模式在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下難以延續(xù)。傳統(tǒng)媒體人在這變革的浪潮中不免產(chǎn)生自身生存的焦慮。

從記者勸狀元莫入新聞業(yè)，看到媒體人焦慮的同時(shí)，也讓人看到了新聞不死。理想和工作是陪伴我們走過(guò)漫長(zhǎng)人生路的一雙槳，一對(duì)好兄弟，離了任何一支，單獨(dú)任何一支在人生之途中都無(wú)法抵達(dá)盡頭，此生終有遺憾不得圓滿。

“郎怕入錯(cuò)行”并不可怕，可怕的是對(duì)自身選擇的根本否定。媒體人最大成就感并不全部在于收入，它主要來(lái)源于自由和存在、體驗(yàn)和見識(shí)。

在以傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)的傳媒時(shí)代，一名記者在完成了一篇酣暢淋漓的大作之后，一位總編深夜編完一疊報(bào)紙之后，其走在回家路上的感覺(jué)以及對(duì)次日洶涌的社會(huì)反應(yīng)的再體驗(yàn)，是其他職業(yè)難以體驗(yàn)的。

媒體從來(lái)都不是收入最高的行業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，一份相對(duì)不錯(cuò)的收入、相對(duì)自由的空間以及新聞所帶來(lái)的存在感，才是吸引人們進(jìn)入或者留在媒體行業(yè)的根本原因。

當(dāng)黑夜只能給媒體人黑色的眼圈，而看不到希望之時(shí)，身心俱憊的媒體人轉(zhuǎn)場(chǎng)離開是一件再正常不過(guò)的事情，但心中的遺憾和糾結(jié)難以名狀。因?yàn)?，這既是一次自我否定，又需要一次再出發(fā)。

人們常常敬佩敢于追夢(mèng)的勇士，但時(shí)常又向現(xiàn)實(shí)低頭認(rèn)輸，說(shuō)做了縮頭烏龜實(shí)非吾愿；然而他們又萬(wàn)分羨慕所謂的成功人士，一邊追捧著書店中的成功學(xué)書籍，一邊繼續(xù)茍且的現(xiàn)實(shí)的活著，暗嘆時(shí)運(yùn)不濟(jì)。

殊不知那種普世認(rèn)知成功并不被成功人士所看重，那只是在實(shí)現(xiàn)理想之后的一點(diǎn)點(diǎn)附屬品，真正能令人內(nèi)心得到滿足的，是親手實(shí)現(xiàn)對(duì)未來(lái)的美麗構(gòu)想，是做自己夢(mèng)中想做的事情。更妙的是，他們工作著的，是他們所熱愛的！

愿我們，都做一個(gè)堅(jiān)持理想的人，有所勇氣舍棄一切，即便手中的黃金變成了砂礫，但若放手出來(lái)，空掌仍能握鐵。

參考文章：

【眾議】怎么就讀了新聞呢？——新聞專業(yè)大家談

中國(guó)高校新聞專業(yè)爭(zhēng)相辦，紙上談兵，誤人子弟，師資力量跟不上！

做記者，新聞專業(yè)值不值得讀？