原創(chuàng) 李玨佳 上海武志紅兒少心理

關(guān)于佩奇的“泥坑”還有好多想說(shuō)。想來(lái)也真的是有趣，看起來(lái)小小的、卑下的、不值一提的“泥坑”卻讓我看到那么多有意義的東西?？赡埽∏≌恰澳嗫印比绱吮拔⒌牡匚荒軌蚯逦挠成涑龊⒆觾?nèi)心深處的脆弱，能夠如此切中他們覺得自己沒有用處、沒有能力的低自我價(jià)值感，允許自己去體驗(yàn)“泥坑”才顯得那么彌足珍貴。今天我想到的是我的一位青少年來(lái)訪者，小光。

初遇小光的時(shí)候，他正是12歲的年紀(jì)，看起來(lái)溫和有禮，卻讓我感受到一點(diǎn)冷漠和隔離。他來(lái)我這里是因?yàn)閰拰W(xué)，雖然每天他都會(huì)乖乖上課做作業(yè)，但是成績(jī)卻一塌糊涂，他似乎根本沒有學(xué)習(xí)，只是保持著假裝在學(xué)的樣子，和他聊起來(lái)，他也毫不回避自己對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒和厭惡，很坦然的承認(rèn)自己根本沒在聽，對(duì)成績(jī)表現(xiàn)得毫不在意。我的第一感覺是非常欽佩他，真心實(shí)意的欽佩，這種欽佩憋都憋不住，脫口而出“你能堅(jiān)持上學(xué)好厲害啊”。他有點(diǎn)驚訝的看著我，然后說(shuō)“這有什么，上學(xué)有什么難的，我就是不聽?！暗俏疫€是很堅(jiān)定的說(shuō)：”能堅(jiān)持去就是很厲害呀。“我感覺這是我們關(guān)系的開始。

在我心里，我相信其實(shí)沒有任何一個(gè)孩子是不想學(xué)習(xí)的，每一個(gè)厭學(xué)的孩子內(nèi)在都有特別的壓力源，以及為了處理這些壓力而產(chǎn)生的防御系統(tǒng)，雖然常常正是這些防御系統(tǒng)讓孩子沒有辦法好好學(xué)習(xí)，但是盲目的逼著孩子放棄防御可能只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重。防御是有功能的，尊重孩子的防御系統(tǒng)是建立關(guān)系很重要的一步。小光的防御就是把自己和現(xiàn)實(shí)世界割裂開來(lái)。他花很多時(shí)間研究各種軍事裝備和武器，在MC里建立屬于自己的世界，只允許極少數(shù)的人進(jìn)入。他可以和我侃侃而談很久他喜歡的東西，給我展示手機(jī)里他的世界，但是在游戲室中卻很難鼓勵(lì)他真的動(dòng)手，無(wú)論是做東西，還是玩游戲。他好像就那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有說(shuō)有笑著，一靠近就完全沒有生息了。

但是我還是慢慢感覺到一些突破口的，有那么幾次他會(huì)一邊和我聊天，一邊用橡皮泥做食物。他做的那么細(xì)心，就好像每一個(gè)都是可以真正食用的點(diǎn)心，以至于我聽著他口中那個(gè)打打殺殺的武器世界感覺無(wú)比的違和，有一種怪異的沖突感，我突然間感覺到小光也許內(nèi)在藏了一個(gè)敏感又易碎的部分，但是他要把這個(gè)部分好好保護(hù)起來(lái)，要有很厚的鎧甲和防護(hù)，這樣那個(gè)脆弱的部分才是安全的。這個(gè)時(shí)期，他做了一個(gè)我印象深刻的球，這個(gè)球本來(lái)是橡皮泥的，但是它太軟了，于是小光一點(diǎn)一點(diǎn)加入沙子，慢慢的這個(gè)球變得很硬很重。我覺得這個(gè)球似乎就是小光，為了讓自己顯得足夠強(qiáng)悍，他讓自己一點(diǎn)點(diǎn)的更加冷酷而沉重。

我非常溫和的靠近小光，從不故意去提學(xué)習(xí)之類他不想談的話題，而是追隨他本身的興趣和關(guān)注點(diǎn)，有時(shí)候我像一個(gè)滿眼傾佩的同伴，有時(shí)候像一個(gè)滿心贊嘆的長(zhǎng)輩?？傊已壑械乃亲銐蚝玫?，是足夠優(yōu)秀的。這并不是一種假裝的欣賞，而是真摯發(fā)自內(nèi)心的，孩子能夠感覺到你在看他的優(yōu)勢(shì)還是弱點(diǎn)，而我只想看小光讓我看的部分。

最先開始好轉(zhuǎn)的是他的人際交往，慢慢的，小光開始主動(dòng)結(jié)交和他有相似愛好的朋友。這讓我很振奮。其實(shí)很多厭學(xué)的孩子都不能直接去強(qiáng)化他們的學(xué)業(yè)部分，這個(gè)部分象征著內(nèi)在成就感，而成就感低的孩子很回避直接面對(duì)摧毀他們的強(qiáng)大惡魔（學(xué)習(xí)），如果思路轉(zhuǎn)而是放在發(fā)展其他方面的成就感，積累面對(duì)惡魔的勇氣和能力，可能最終他們會(huì)愿意相信自己可以成為打倒惡魔的勇士。

緊接著，小光開始主動(dòng)和我談起學(xué)習(xí)多么讓他苦惱。他會(huì)一邊呻吟一邊在地墊上打滾，就因?yàn)榈诙煲险n了。而這讓我更加振奮了，因?yàn)楸绕鹬暗母艚^，小光現(xiàn)在能夠承認(rèn)自己的焦慮，并且軀體化的表達(dá)出這種掙扎，在我看來(lái)絕對(duì)是一種進(jìn)步。我突然來(lái)了感覺，覺得如果現(xiàn)在引入更多體驗(yàn)性的游戲也許可以幫助他更深的接觸自己內(nèi)心的感受，于是粘土，開始被引入我們的互動(dòng)中。

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作者：李玨佳

國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

PTI游戲咨詢師

坎特伯雷基督教會(huì)大學(xué)游戲咨詢專業(yè)碩士

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：攻擊性行為、兒童情緒問(wèn)題、青春期叛逆、創(chuàng)造力培養(yǎng)

親子沖突、單親教育、父母成長(zhǎng)、分離焦慮

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