光明日報9月22日消息，研究生教育的高質(zhì)量發(fā)展對于國家與民族的未來意義重大。應(yīng)該說，研究生教育高質(zhì)量發(fā)展取決于方方面面的協(xié)同努力，但導(dǎo)師無疑是其中的關(guān)鍵因素，導(dǎo)師作用發(fā)揮得如何直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。研究生導(dǎo)師在教書育人工作中應(yīng)該履行好角色的雙重內(nèi)涵，兼顧好學(xué)業(yè)指導(dǎo)與做人引導(dǎo)，做到專業(yè)教育與思政教育相結(jié)合。只有這樣，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬藕臀磥淼膰畻澚骸?/p>

導(dǎo)師群體作為高校教師的重要組成部分，是研究生培養(yǎng)的主要力量，肩負(fù)著培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任。要取得好的培養(yǎng)效果，使學(xué)生健康成長，導(dǎo)師的角色履行至關(guān)重要。導(dǎo)師主要職責(zé)在于“導(dǎo)”，其具體內(nèi)涵包括兩個層面：一方面，要在學(xué)業(yè)上給予高水平的指導(dǎo)，使研究生能夠在學(xué)習(xí)中開闊視野，迅速了解專業(yè)和學(xué)科發(fā)展的前沿；另一方面，要兼顧立德樹人的使命，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，使學(xué)生擁有豐富的人文精神和濃厚的家國情懷，從而成為身心健康、德才兼?zhèn)?、有理想、有追求的高素質(zhì)人才。

《禮記》有云：“師也者，教之以事而喻諸德也?！睉?yīng)該說，研究生的學(xué)業(yè)重要，人生觀培養(yǎng)更重要，因此，在研究生培養(yǎng)中要做到專業(yè)與思政相結(jié)合。導(dǎo)師不僅要做學(xué)生學(xué)業(yè)的領(lǐng)路人，而且要做學(xué)生成長的知心人，一名盡職盡責(zé)的好導(dǎo)師不僅會使學(xué)生在學(xué)習(xí)階段受益匪淺，而且在未來若干年可能都會對學(xué)生的人生與事業(yè)產(chǎn)生長遠影響。

司馬光說：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！钡∫舱f：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧永遠不能填補道德的缺陷?！边@些名言都精準(zhǔn)地闡釋了一個人才與德之間的關(guān)系，在人的成才方面，德育為先，沒有過硬的道德品質(zhì)作為基礎(chǔ)和底蘊，人的才能也難以正向發(fā)揮作用，正所謂“國無德不興，人無德不立”。所以，立德樹人永遠是研究生教育的根本任務(wù)。我國研究生教育70余年來經(jīng)歷了巨大的變化，從1949年最初的研究生在學(xué)人數(shù)620余人，到2020年在學(xué)人數(shù)預(yù)計突破300萬人，培養(yǎng)目標(biāo)也從最初培養(yǎng)高級專門人才，到目前的培養(yǎng)德才兼?zhèn)洳⒁缘聻橄鹊母邔哟稳瞬?。面對新時代的新使命、新課題，要完成好研究生培養(yǎng)的當(dāng)代任務(wù)，必須建設(shè)過硬的導(dǎo)師隊伍。

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的“第一責(zé)任人”，關(guān)注學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)進步是導(dǎo)師工作的重中之重。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，學(xué)生反映在自身成長成才過程中，導(dǎo)師因素的影響最大。因此，導(dǎo)師在人才培養(yǎng)過程中需要拿出足夠的時間精力投入教書育人事業(yè)中。對于新時代所賦予研究生教育的新要求，絕大多數(shù)導(dǎo)師都認(rèn)真勤勉地對待，兢兢業(yè)業(yè)地履責(zé)，踐行立德樹人的初心和教育工作者的使命與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)然，導(dǎo)師在工作中面臨著各種各樣的壓力，需要在評估考核中健全配套的改革措施，以便導(dǎo)師將精力更多地投入到人才培養(yǎng)上。近年來，相關(guān)部門發(fā)文要求在職稱評定和科研評價方面“破五唯”，這些政策有利于高校教師減輕負(fù)擔(dān)、全心投入人才培養(yǎng)。

“十年樹木，百年樹人?！币粋€人的成長成才，需要社會和家庭的共同關(guān)心，更需要學(xué)校和老師投入精力和心血。研究生導(dǎo)師只有履行好教書育人的雙重角色內(nèi)涵，才能培養(yǎng)出有大視野、大格局，能夠服務(wù)國家和人民的、有責(zé)任感和使命感的優(yōu)秀學(xué)生，只有做到“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”要求，才能成為名副其實的好導(dǎo)師。

（原題為《研究生導(dǎo)師既要授學(xué)問也要教做人》）